Модел на републикански инструкции

Модел на републикански инструкции


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

В клас, работата на най-малките.

© Снимка RMN-Grand Palais - J.-G. Berizzi

Дата на публикуване: февруари 2009 г.

Исторически контекст

Началото на школата на IIIд Република

Таблица В клас, работата на най-малките е създаден от Жан Жофруа през 1889 г. Тъй като училището, неговите учители и ученици постепенно се запознават с най-голям брой, в края на 1880-те години всъщност се бележи нарастващ интерес към въпроса за детството: появата грижи за деца; конституция на детската медицина; дебати около обучение и образование; развитие на третирането на тази тема в различните изкуства.

Анализ на изображения

В подреденото пространство на класната стая, "малките" прилежни, сериозни и концентрирани

Платното е подписано от Жан Жофроа (1853-1924), който се прочу с картините си на деца: бебета, обикновени деца и ученици. През 1893 г. Министерството на общественото обучение и изящни изкуства му възлага пет сцени от училищния живот, което го прави един от официалните художници на III училище.д Република. Таблицата може да бъде намерена в Министерството на народното образование. Със стряскащ реализъм, дотолкова, че човек първо се пита дали това не е снимка, той рисува тук сцена на работа в клас. Четири реда ученици, понякога отрязани (по-специално първият и последният), структурират и запълват затворено пространство (вратата вдясно, източник на светлина остава затворена), образувайки изчезващи линии, които се събират към сричка, прикрепена към кафява и зелена стена. В това геометрично конструирано и рамкирано, подредено и кохерентно пространство, където всичко е организирано от работа и нейното разпределение (работа върху шисти за задния ред, върху хартия за останалите), всичко е но не еднакви. Всъщност, сякаш за да играе на своето майсторство, Жофроу тук отказва широко израженията, жестовете и позите на децата: всяко от тях е внимателно характеризирано и никое не е същото като останалите. Освен това му позволява да покаже няколко прибора, специфични за работата в класната стая: плочи, владетели, моливи, книги и тетрадки открояват представянето, което също е обогатено от разнообразието на нагласите. На преден план се откроява стоящ студент, който се връща да седне. Той е изправен пред нас, но не ни гледа, погълнат, както е в четенето си: затвореното пространство, в което той се развива, изцяло посветено на изучаването, е това на приложение и концентрация и разсейване. там няма място. На заден план седящият учител също надминава останалите глави. С изправеното дете тя рисува диагонал, който редовно изрязва центъра на сцената, структурирайки сцената още повече. Изглежда всеотдайна, внимателна и дори доброжелателна, наведена върху работата на студент, когото е довела при себе си, може би дори на колене.

Интерпретация

Модел на републиканско образование

По това време доста известен художник, Жофруа празнува тук училището на републиката, неговия напредък и полезните ефекти от образованието, което предоставя. Подобно на много от неговите творби, това платно е насочено към широка публика, включително към онези, които, много през 1889 г., не са го посещавали. Реализмът на линията позволява прецизността и обективността, необходими от тази информационна функция. Показвайки запазеното, стабилно и успокояващо пространство на класа, както и добре обработени, мъдри и изпълнени ученици, тази картина е предназначена за родители във Франция, чиито деца трябва да са в класна стая като тази. . Ученето е за предпочитане пред отпадането от училище и „заплатената“ работа. „Майчината“ страна на учителя може дори да успокои майките на все още малки деца. Класната стая е подредено, съгласувано пространство, където всеки е зает със сериозност и приложение към работата си. Той представлява защитна среда (затворена и изолирана отвън), организирана и тиха: светилище, посветено на инструкции, със собствени прибори и знаци. Училищният ред е превърнал „малките“ в „малки ученици“, потопени в обучение под благосклонния, но съвсем реален - авторитет на учителя. На това място цари републиканското равенство: роклите изравняват разликите в социалния произход, всяко дете има едно и също пространство, всички се възползват от едно и също обучение, методите (сричкови) и ефективността на които са припомнени тук - въпреки младата си възраст, „малките“ вече могат да четат (няколко от тях са представени по този начин) и да пишат. По този начин платното косвено се отнася до републиканската меритокрация: с такава дисциплина (тяхната и тази на институцията), учениците, дори и най-скромните, имат всички шансове да се издигнат в обществото.

  • училище
  • образование
  • детство
  • Трета република
  • Ферибот (Jules)
  • Гизо (Франсоа)

Библиография

Жан-Пиер АЗЕМА и Мишел УИНОК, Третата република, Париж, Калман-Леви, 1970 г. Кристиан ХУБЕРТ, Художник от детството до началото на Третата република: Жан Жофруа в Carrefours de l'Education, CAIRN, 2006 Jean-Noël LUC и Gilbert NICOLAS, Училищно време, от детска градина до гимназия, 1880-1960, Париж, издания на дъбовата брадвичка, 2006 г. Франсоа МАЙОР, История на преподаването и образованието том III, 1789-1930, Париж, Темпус, 2004. Mona OZOUF, Училището, църквата и републиката 1871-1914, Париж, Seuil, сб. „Точкова история“, 1982 г.

Да цитирам тази статия

Албан SUMPF, "Модел на републикански инструкции"


Видео: Проект Стероиди ООД - - Христомир Христов Никога не съм Излагал Живота си на Риск