Урок от Франция

Затварям

Заглавие: В Елзас - Първият урок

Автор: ФАБИАНО Фабиен (1882 - 1962)

Дата на създаване : 1914

Показана дата: 1914

Размери: Височина 36 - Ширина 46

Техника и други показания: Цветна литография. Серия от литографии Славни страници

Място на съхранение: Уебсайт на MuCEM

Свържете се с авторски права: © Снимка RMN-Grand Palais - G. Blot

Препратка към картината: 04-509127 / 50.39.1934 D

В Елзас - Първият урок

Дата на публикуване: февруари 2009 г.

Исторически контекст

Началото на войната 1914-1918: Мобилизацията и настъплението в Елзас-Мозел

III^д Република, родена от бедствието на Седан на 4 септември 1870 г., трябва бързо да подпише примирието и да приеме Договора от Франкфурт от 10 май 1871 г., който ампутира Франция от Елзас и голяма част от Лотарингия, чисто и просто анексиран от Прусия. Може да не е неговото поражение, по-скоро това на Втората империя, но с приковани очи

„Синята линия на Вогезите“, оттогава се надява тя да възвърне териториалната си цялост и да измие презрената си чест.
Конфликтът от 1914 г. намира една от многото си причини

в това желание за възстановяване на "изгубените провинции". Ако не можем да кажем, че това чувство на отмъщение, смесване на патриотизъм и сляп, расистки и брутален антигерманизъм, е правилно една от причините за избухването на войната, то се активира отново от пропагандата в началото на конфликта, и след това преинформира манталитета на страната.
1^ъъъъ Август 1914 г. във Франция се постановява Общата мобилизация. На 3 август войната беше официално обявена от Германия. В съответствие с план XVII, проектиран през 1913 г. от Joffre, френските войски, прегрупирани в Лотарингия, веднага започват офанзива към Елзас и Мозел. Решение както символично, така и стратегическо: часът на отмъщението най-накрая дойде, където Франция ще възстанови след няколко седмици тези изгубени провинции. Дойде време за „свещен съюз“, за мобилизиране на всички таланти и енергии в услуга на „военните усилия“.

Анализ на изображения

Литография В Елзас-Първият урок е последният от поредица от пет, озаглавен Славни страници. Тези литографии, предназначени да бъдат възпроизведени и публикувани в определени вестници или периодични издания, са предназначени за широка аудитория. Произведени са през август 1914 г. от Фабиен Фабиано (1882-1962), художник и илюстратор, който дотогава се е посветил на карикатурата или на представянето на парижкия живот.
Простата линия със сигурност събужда сериозната, героична, трагична и дори болезнена атмосфера на сцената.
В класна стая, изпълнена със символите на Републиката и самата тя емблематично място за бой и идентичността на тази републиканска Франция, френски войник от 1914 г. (червени гащи), присъстващ на фронта на Елзас през август 1914 предоставя урок по история и география, урок във Франция. Инерцията на войника, който не отдели време да затвори вратата, е осезаема: като дъх той пресича класната стая, сеейки меч и книга на стол, който е зает там случайно.
Насочена е към елзаски студенти (женски костюм). С въздух на приповдигнатост, проникване и сериозност, той посочва с ръка, на карта на ампутирана Франция, изгубените провинции: това движение представлява това на неговите войски. Той не се нуждае от книгата, нито поглежда тънката си хартия: той знае този урок наизуст, и той със страст го изповядва. Theдвижение повтаря вече споменатите движения (на армиите, на войника, влизащ в класа и на ръката). Комуникативна е: учениците са предизвикателни и страстни, както показват отворените им уста.
Класната стая се отваря на две места (врата и прозорец) на далечен фон, който едва ли се предполага: селски и хълмист пейзаж. Хоризонтът е блокиран от колебливата, любопитна, срамежлива и почти страховита тълпа от елзаси също в костюми. Те остават навън, прости свидетели на сцената, обърнати и отразяващи зрителите, каквито сме ние. Както в движение (те се приближават бавно, навеждат се), така и статично (почти замръзнали от колебание) те контрастират с движенията, оживяващи класа. Премахвайки дълбочината на полето, те подсилват и фокусират интензивността на сцената, разиграваща се пред тях.

Интерпретация

Училището на републиката: едно от местата на борбата за Франция и нейните ценности

Литографията иска да предаде патриотичния импулс: тя е за мобилизирайте най-голям брой, като настоява за достойнствата и решаващия характер на тази война. Въпросът е за оцеляване: този на отделния войник се слива с този на Републиката. За тази цел образът е прост и директен, предаващ обединяващи, мобилизиращи и лесно разпознаваеми ценности. Спешно е: самият автор не е ли изоставил леките теми, опростил е стила си, за да допринесе за пропагандата и военните усилия?
Заглавието на поредицата, Славни страници, и легендата на тази литография, Денят на славата дойде Препоръчай на Марсилезата, съставен точно в Страсбург, по време на войната, която вече се противопоставя, през 1792 г., Франция и Прусия. Дъщеря на революцията и нейните герои, III^д Република от своя страна ще напише славни страници от историята. И един от онези редки и привилегировани моменти „настъпи“, когато трябва да сте верни на величието на миналото си и ефективно да защитавате ценностите на родината. Следователно славната история на нацията, която се пее и преподава в училищата на Републиката, е повече от всякогаактуалност.
Републиканска Франция е символизирана от класната стая, която съдържа и уважава регионалните различия (костюми), интегрирайки ги в единство на ценностите. Основното училище, направено задължително, светско и безплатно от фериботните закони от 1881-1882 г., преподава и прилага републикански принципи, гарантирайки равенството на всички в правото на образование, както и напредъка на условията и знания. Изглежда добре като мястото на a битка ангажирайки бъдещето на тази република, в края на поредица, която включваше основно сцени на война.
Елзас е тук, както и в цялата поредица, фантастично възстановен. Наситеността на символите (рамка на сцената и елементи, присъстващи в тази рамка) бележи повторното завладяване на реинвестираното пространство. The първи урок, преподаван от войник, който може би е бил цивилен учител, се състои в напомнянето на тези ученици (които освен това не трябва да говорят френски, тъй като това е забранено от германските власти), че те са деца, които никога не са забравени в Република, и че те също ще трябва да го защитават и да го оживяват.

детство
Война от 14-18
национализъм
пропаганда
Елзас Лотарингия
анексиране
образование
училище
Трета република
символи

Библиография

Жан-Пиер АЗЕМА и Мишел УИНОК, Третата република, Париж, Калман-Леви, 1970 г. Франсоаз МАЙОР, История на преподаването и образованието том III, 1789-1930, Париж, Темпус, 2004. Роланд OBERLE, L'Alsace au temps du Reichsland, 1870-1914, Мюлуз, ADM издания, 1990. Mona OZOUF, Училището, църквата и републиката 1871-1914, Париж, Seuil, сб. "Точка Хистоар", 1982.

Да цитирам тази статия

Албан СУМПФ, "Урок от Франция"